最新写灰兔的作文（实用8篇）
时间:2025-06-06 作者:文瑞云网作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学语文《小白兔和小灰兔》说课稿，欢迎阅读与收藏。
写灰兔的作文 篇1
姐姐出去旅游了，把她家的小兔子放在我这儿养几天，我可高兴了!
我第一眼看到这个小兔子就非常的兴奋。这一只小兔子全身都是灰色的，小灰兔、灰姑娘，你想到了什么?它有两只水淋淋的眼睛，大大的，跟铜陵似的，可有神了。它的耳朵可灵敏了，只要一发觉有什么不对，它就会立刻挺起上身，竖起耳朵侦测是否有危险。这时长长的耳朵像胜利的'手势又像两把袖珍的展开的扇子。
它非常的聪明，身手也很敏捷。说到这只小灰兔，我可真得夸夸它，它聪明的不得了，我把青菜叶放在笼子上面的空隙中，它就像人一样抬起两只小爪子，站起来，伸长脖子去吃，当够不到的时候它还会发挥它的看家本领——蹦，看它一跳一跳的样子，可滑稽了，真是只贪吃的小兔子。
我把小兔子放出笼子玩的时候，它走路的样子可好玩了，它先纵身一跃，然后将后脚跟上去，整个动作自然协调，没有袋鼠跳得那么高那么远，但比袋鼠多了一分可爱。当我溜完它，想把它关进笼子里，伸手去抓它，可没想到它动作这么快，一下就蹦出去老远，还转过头来看看我，眨了眨它的大眼睛，好像在对我说，我还没玩够呢，让我再玩一会吧，然后就跟我玩起了捉迷藏，当我大汗淋漓的时候，还没捉到它，唉……
动物是人类的朋友，我们应该好好保护它们，和它们和谐相处。
写灰兔的作文 篇2
11月4日的那一天正是我的生日，突然我接收到了一神秘的包裹，我打开包裹一看原来是蚂蚁工坊啊！蚂蚁工坊的盒子里有一个蓝色的“泥土”摸起来软软的，像果冻一样。我把蚂蚁倒入工坊里，他们对这陌生的环境似乎有些害怕，都堆积在那里一动不动，好像窃窃私语的在说些什么。蚂蚁漆黑黑的身体，有着三对足、身体也分三段，有着头部、胸部和腹部组成。并且有两只触角，像是一对接收雷达信号一样，可能他们就是以这种方式在相互沟通吧。
不都说蚂蚁是最勤快、最迷你的工程师吗？为什么我家的蚂蚁一个晚上都没开始工作呢？还是聚集在那里总感觉有聊不完的话。
盒子对面有一个小盒子，那个小盒子就是小蚂蚁的“食堂”，有着三个通道，都是连通起来的。当蚂蚁们在自己肌饿的时候，它们就可以从三个不同的通道来寻找实物。
第二天我看见它们还是无动于衷，一个洞也没打。此时我有点不耐烦的摇了摇他们像皇宫似的宫殿，它们分开了没多久之后又再一次的聚集到了一起，难道这就是我家的蚂蚁？是不是太懒惰了呢？我想这就是它们的与众不同吧！
写灰兔的作文 篇3
最近，我读了《守株待兔》这个故事，使我深有感触。这个故事主要讲的是：宋国有个农夫，捡到了一只被撞死在树桩上的兔子，于是就带回去饱餐了一顿，从此以后，农夫就天天守在树桩旁等着下一只兔子，结果却一无所获。这个故事告诉我们一个道理：只有辛勤地付出，才能收获丰盛的果实，天上是不可能掉馅饼的！
想想我自己，也有过跟农夫一样的经历。记得有一次，老师要求默写英语单词，我没来得及复习，结果还是考了100分，我便一下子骄傲起来，觉得自己这次没有复习也能默写100分，那我以后也一定可以。于是从那以后，我每天就只完成英语老师布置的家庭作业，什么预习啊，默写啊，背诵啊，只要是老师不检查的作业，我一样不做。就这样一直混到了期中考试前几天，老师让我们回去把第一到第八单元的单词复习一遍，明天默写，我听了不以为然，依旧我行我素，回到家后也和往常一样，一点都没有复习，结果可想而知。默写成绩出来了，我发现自己错了好多个单词，就连之前会的也默写错了。从那一刻开始，我彻底醒悟了过来，不敢再掉以轻心了，每天除了完成作业之外，便开始抓紧一切时间复习，努力把之前掉下来的功课全部补上，等到老师再次抽查单词默写的时候，我又恢复到了原有的水平，可是我却再也不敢不努力学习了。
通过这个故事，我明白了：只有辛勤的付出，才能收获丰盛的果实，因为天上掉馅饼的好事情是不可能永远发生的。
写灰兔的作文 篇4
以前我家养了两只活泼可爱的小白兔，我给他们起了两个名字，分别是：贝贝、丫丫。贝贝比较听话，丫丫比较淘气。
它们身上披着雪白的大绵袄。一对长长的小耳朵，常常转向左，转向右，好像在探听着什么秘密。一双红红的眼睛闪闪有光，特别引人注目。一个小小的翘翘的鼻子，总是一纵一纵的。小兔子的嘴巴是三瓣嘴，吃起东西来，三瓣嘴一动一动的非常有趣。它的前脚短，后脚长。走起路来总是一蹦一跳的，跑的又快又远。它的尾巴很短，像是一个毛绒绒的小球贴在屁股上，可爱极了！
早上，我总是先喂它们吃东西然后我在吃早饭。每次我拿大白菜和胡萝卜去喂它们时，它们就会争先恐后的吃起来。吃饱后，贝贝和丫丫就会眯着眼睛挤在一个角落里舒舒服服地睡觉了，但是它们的嘴还在动，好像还在品尝菜叶的味道。
有一次我不在家。兔子饿了，自己跑去吃黄瓜。我回来后，我马上到厨房拿两大片菜叶喂它们吃，谁知丫丫一闻就跑开，贝贝津津有味的吃了起来。这时我才明白，厨房里的几根鲜嫩的黄瓜是丫丫这个淘气包偷吃了黄瓜。我把它轻轻的打了一顿，从此以后它再也不敢偷吃黄瓜了。
我多么喜欢这两只又活泼又可爱的小白兔啊！
写灰兔的作文 篇5
今天我又读了一次《守株待兔》。小学虽然已经学过了一次了，但是这次看了后收获更大，更加地多。
《守株待兔》讲的是一个农民在一天见到一只兔子在到处乱窜。谁知道，那只兔子一头撞上了它前面的一棵树。了。农民看到他一动不动，就走过去，捡起它回家炖汤喝了。他晚上在床上想：“我这个人怎么这么笨呀，直接等那些兔子撞到在树上。死了就可以吃了它的肉，皮也能值几个钱。那我还耕什么田呢？”第二天他没带锄头出去，坐在昨天那棵树旁等撞树的兔子。过了一天又一天，他的田已经长满了杂草，已经不能再耕了。他十分后悔浪费这么多时间做傻事。这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
好像在四年级的寒假吧！我在早上出去买早餐的时候，在我家门口哪儿找到了1块钱。后来连续三天都有1块钱，第四天我还捡到了1张10元的纸币呢！我发现这么好，天上掉天给我用，何苦不去用呢。结果我等了好几个早上，早餐也只是吃随便下去买的几个小面包。没想到，浪费了我足足一个星期做作业的时间。后来经过我的调查，发现那钱是隔壁修墙的大叔掉下来的。我知道后就还给了他。真是，我以后再也不上这样的当了。
守株待兔，没有好果！
写灰兔的作文 篇6
一、说教材
（一）说内容
《小白兔和小灰兔》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第26课。这是一篇童话故事，叙述了小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担白菜的故事。通过这篇课文的学习，要让学生懂得劳动的意义，引导他们做一个爱劳动的好孩子。
（二）说学生
本课时的教育对象是一年级的小学生。一年级学生对新奇的事物很感兴趣，也非常喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。他们能够借助图片辅助，了解课文大意。由于以往的教学把识字和朗读作为重点，所以学生对识字和朗读掌握得较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。
（三）说教学法
我采用情境教学法，通过动画故事让学生置身于学习情境之中，采用读、说、画、写等方法学习，随着教学过程的推进，体验到学习的成功和快乐。
（四）说教学准备
本课时主要用了生字卡片和从天网上下载的IP资源进行组合、修改制作的课件。本课的IP资源来自于中央电教馆的资源网。我从人教版和人教课标版的课件资源中分别选取优质资源进行整合，制作成了本节课所用的课件。课文动画来自人教版资源，其余课件来自人教课标版资源。不过在资源中只有小白兔和小灰兔在面对老山羊答谢是的一次对话，我又根据实际添加了它们第二次在老山羊家见面的对话。
二、说目标设计
依据《语文课程标准》中所指出：“课堂教学应整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”，以及实验教材和学生年龄特征，本课时拟订以下三个教学目标。
1.学会本课8个生字，掌握“翻地、浇水、施肥、时候、拔草、一担、挑水、饿了”等词语。会写“把、拉”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。为感悟课文蕴含的道理作好铺垫。
以上目标中重点应落实“在具体语言环境下认识8个生字，结合具体语言认识两只小兔子的不同表现”；难点是“运用恰当的语气朗读两只小兔子所说的话”。
三、说程序设计与理念构思。
（一）创设情境，激发兴趣
在这节课的教学设计中，我力求以一颗童心将教学机智与创设情境教学有机结合，让学生能轻松愉快地在情境中诵读、理解、体验、感悟，营造出开放、民主、和谐的课堂氛围。首先我采用的是课件资源猜谜语：“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”来拉近老师和学生之间的距离。使学生和老师很快融为一体。接着利用电脑播放孩子们最喜欢的课文动画，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，从而激发学生学习的兴趣，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中。
（二）初读感知中学字
请小朋友自己放声读一读故事，提出要求：边读边圈生字，读准字音，读通课文；2、根据低年级学生的年龄特点，我借助生字卡片运用小老师领读、开火车读的方式检查生字，提高学生认读生字的积极性。3、用课件出示没有音节的词语让小老师领读，齐读，以巩固生字的读音。
（三）深读感悟
读是学习语文的一扇窗口，古人云：“读书百遍，其义自见。”无论是过去的《教学大纲》，还是现在的《新课标》，都十分强调“引导学生阅读的首要任务就是让学生实实在在去接触课文、朗读课文，以读为本，读
中感悟，读中积累”，这也是增强学生语感能力的必要前提。为此，这一环节的教学我主要围绕着“正确、流利地朗读课文”的目标而展开。利用远程教育优质资源创设情境，演示过程，示范方法，突出重点，突破难点。
设计这一环节的教学，我依据的基本理念是：1、尊重学生的阅读体会与感受，贯彻落实《课标》中提倡的“自主、合作、探究”的学习方式。譬如：引导学生结合课文的探究证实自己的阅读感受；2、突出阅读教学“以读为本，读中感悟，读中积累”的指导思想。
基本步骤如下：在学生比较充分的阅读基础上，引导学生说说自己的感知，这其间我尽可能珍视学生的独特感受、体验与理解，为此问题设计时我注重体现了一个“宽泛性”。1、教学第一自然段时我是这样问的`“通过朗读，小朋友知道了些什么？”2、引导小朋友说说面对老山羊的感谢，两只小兔子是怎么说怎么做的，在此基础上出示句子比较他们的不同之处。又引导小朋友说说小灰兔要的是白菜，小白兔要的是菜子，可是为什么一段时间过后小灰兔没有白菜了，小白兔却有吃不完的白菜？A、教师引导学生理解“小灰兔为什么奇怪？”B、通过朗读小白兔的话和小灰兔的行为做比较来感悟小白兔说的话的含义。在此过程中，为了更好地指导学生有感情地朗读小白兔和小灰兔的对话，我用课件直观形象地出示课文中的这些句子。3、为什么会出现这样的结果呢？再回到4、5、6自然段去看看拿到菜子和白菜的小兔子都是怎么做的？首先，用课件出示4、5自然段，指名读后，让学生说说小白兔回家后都做了哪些事？根据学生的回答依次出示动词下面的小圆点，再让学生在书上照课件的样子进行勾画，让学生养成动笔读书的习惯；再通过找表示动作的词和重点理解“常常”一词，让学生感受小白兔的勤劳。
（四）写字练习
指导书写“拉、把”：（基于一年级学生的年龄特点，为将写字指导落到实处，我安排了三个练习层次：A、先让学生认读生字，并用生字组词；B、利用IP资源制作的课件直观形象地观看笔顺；学生书空；c、描红，学生练习。）
四、说板书设计
图文结合：“图”是两只小兔子，目的是提高学生的阅读积极性和增强认识的形象性；“文”抓住表现两只兔子不同表现的词语。帮助学生更好地把握文本的重点，起到引领作用。同时，随机板书也作为一种肯定学生探究成果的形式，促进学生进一步探索的热情。
五、说总体特色
1、快乐学习，重视激励性。利用优质课程的教育资源创设趣味性强的动画情境，直观形象化的动画笔顺，多种方式的激励，生生互动、师生互动的立体交叉评价方式，让学生体会到学习的快乐。
2、过程开放，体现探究性。设计开放性的问题，让学生亲身参与读，分男女生读、自由读、指名读、赛读等形式，对文本产生独特的理解。
3、挖掘内涵，注重人文性。通过挖掘课文中的人文精神，陶冶塑造学生的心灵。
写灰兔的作文 篇7
读了《守株待兔》这个寓言故事，让我受益良多。故事的主要内容是一个农民在田里种地的时候，想休息一会儿，就走到大树旁休息了，看见有一只兔子撞倒在被砍掉的大树旁，农民跑过去看见那只兔子昏了过去，就把它带回了家，把兔子给做成菜，津津有味地吃了起来，后来农民决定不再种地，在大树桩旁守着，等兔子撞上来，时间一天天地过去，兔子没等到，反而庄稼都死光了。回想一下现实生活，我也深有体会。
这个农民不明白，只有通过辛勤的劳动，才能够结出丰硕的果实。天上不会掉馅饼。想想以前的我，也很像这个农民，三年级的时候，我语文的成绩都是不下九十分，我以为努不努力都没关系，成绩肯定不会下降，然而事实就是这么残酷，我的语文成绩直线下降，我后悔极了，我当初不应该骄傲自大，在那之后，我改掉懒惰的习惯，好好地学习，终于我的成绩上去了，期末考试拿到了九十九点五分的好成绩。我也终于明白了“一分耕耘，一分收获”，只有不断地辛勤劳动，才能结出丰硕的果实，学习犹如逆水行舟，不进则退，不劳动，就不会有收获。
正如故事中的农民不懂得事情发生的偶然性，却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。千万不要为了一时的轻松，想靠碰运气过日子。这样是得不偿失的，所以无论在生活中还是学习上，我都要做一个脚踏实地、勤奋有为的人。
写灰兔的作文 篇8
今天中午，我回到家，陪小兔子玩了一会儿。
我把它拿到外面打开笼子，让小兔子出来玩一会儿。小兔子一路奔奔奔，奔到了一个很窄的地方，我们侧着身子跑，小兔子一路狂奔，我们都差点找不到它了。后来它露了个面才让我们找到。我把它拿在手上仔细观察它，发现它像一个圆滚滚的白球球。我抚摸它，又假装亲亲它，然后又喂它一点食物吃。它吃得咯吱咯吱响，看得我心里美滋滋的。然后，我又提着它的'耳朵，把它拽到马路那边。
它扑棱扑棱踢我的手，我几次差点松手把它摔着。我把它提到对岸，对它说：“喂！小兔子！不要这么调皮嘛！小心我踢你！”我想小兔子心里说：“呜呜呜！你冤枉人了！”接着我又陪小兔子玩了一会儿。这时弟弟喊我：“姐姐，快来看！这有一种很奇怪的草，好像灵芝！”他又采了一点给兔子吃。兔子不一会儿就吃完了。我捡了一个苹果皮给它吃。啊！兔子连垃圾都吃。我们把兔子拿到卫生间，小兔子还拉了屎。过了一会儿，我就睡觉去了。
我最盼望的就是星期天了，因为可以和小兔子在一起痛痛快快的玩一天！
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