中考学习心得体会（精品十三篇）

时间:2025-06-05 作者:文瑞云网

从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的中考心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中考学习心得体会篇1

现在中考已经结束了，成绩还要过十多天才会出来。中考的最后一堂考试的终考铃声响的时候，感觉自己瞬间就轻松了。不管这次的结果怎么样，我也能够接受，因为不管考得好不好，都是我的成绩，结果也无法改变了。

考完之后，除了轻松，我还特别的迷茫，不知道接下来应该做什么。从中考结束到现在，已经过了好几天了，我也看了几天的电视，把以前想看但又没时间看的综艺都看完了。因为一整天的时间都用在了看电视上，所以很快的我就看完了。在看完之后，我非常的迷茫，不知道接下来要做什么。初三的学习节奏非常的`快，我早已经习惯了这样的生活，现在突然松懈下来，还是很不习惯，感觉一天非常的难过，时间很漫长。但在复习的时候，又觉得时间过得太快了，我还没有把所有的知识都复习好，就要中考了。

三年的时间就这样过去了，这三年，前面的两年我并没有拼尽全力的在学习，但成绩也还算不错。初三的时候，我真的非常的努力。因为我不喜欢背书，所以政治和历史我一向都比较的差，但初三必须要背啊，所以我在家的时候五点半起来背书，晚上也背书，不背完不能睡觉。这样的学习效果也还很不错，因为我模考的成绩提高了不少。初三不止老师父母在逼我们，我自己也在逼我自己。我记得有一节化学课，我不知道是在睡觉还是在发呆，反正就是没有听课。那节课讲的是元素周期表，晚上回到宿舍的时候别人都会背，就我不会，所以我在熄灯之后躲在被窝里把这个背了才准自己睡觉。

三年前第一次踏入这个学校的时候，我的心情非常的激动，因为我是一个初中生了。现在马上要离开学校了，其实挺舍不得的，因为在这里待了三年，有很深厚的感情了。再过两个月之后，我就要进入另一所学校了，在那里接受更高层次的教育。所以我现在的心情是既不舍又高兴的，还有一点害怕。因为高中的知识比初中的难度大多了，不知道那个时候还能不能保持现在的好成绩。

这三年，与老师和同学们的感情都很好，要分别了，还有些不舍。不过我相信我一定能够在高中遇见很多的同学，还可能再次成为同班同学。因为我们这个小地方高中就只有几个，所以肯定可以再次遇见的。希望我自己和同学们都能够考出一个好的成绩吧。

中考学习心得体会篇2

作为学生，尤其是中学生，他们心中有许多美好的愿望和梦想。但试问有多少人实现了自己年少时的梦想?很少!那是为什么呢?因为在我们对学生进行理想教育时，往往流于空泛，简单的让学生想象或讲出自己以后的理想是什么?那么至于怎样实现自己的理想，我们却没有告诉学生。

不是因为孩子们没有梦想，而是他们只拥有梦想而没有目标。有人说：“成功的第一法则就是把梦想变成目标，”

由此可见，梦想与目标有着十分重要的区别。梦想就像写在沙滩上的字，被海浪一冲就变得无影无踪，而目标如同刻在岩石上的字，即便历经风雨依然清晰可见，因此我们想让学生实现梦想，就要让学生吧梦想变成目标。

怎样把梦想变成目标呢?

第一，目标要量化比如应让学生树立学好英语的目标，那就让他们多记单词，怎么个多法呢?应该达到多少?这就是量化。

第二，目标要有时间的限制比如在七年级第一学期的词汇量要达到500多，那么再进一步细化，每天记多少个，实现了就达到了目标。其他科目也一样。

第三，我们要对学生制定科学目标就应该考虑一下几点，首先为学生描绘出发展前景，有了榜样就有了希望和动力，学生才肯心甘情愿的学习，因此在制定目标时因给出相应的榜样和发展前景。其次，目标要容易理解和操作。

只有在一个个既明确又易于操作的目标的指引之下，循序渐进，我们的梦想就会在不远的将来变成现实。

中学生学习法律心得（2）：

闻名教育家陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育更通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 教育承担了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸置疑。

人生在世，难免遇到难以抉择的'时候，但,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何决择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,尤其是我们青少年。在大力推进素质教育的今天，应试教育的阴影仍然存在，不少学生成了应试教育条件下的失败者。他们年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。

在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学校应试当先，忽视对学生进行法制教育，极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应建立“社会主义法治国家”的要求，充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。

.在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢？不过俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”

这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵，收集你失去辨别善恶的能力。渐渐地，你就会情不自禁地犯这样那样的错误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。

人之初，性本善。但由于后天所处的环境不同，性格也会变得迥然不同。作为青少年的我们，正是学习知识，树立人生观和价值观的时候。我们更应该学法，用法。学习法律是为了防止自己由于无知而触犯了法律，用法则是用法律来保护自己，不让自己受到伤害。多数中学生都希望获得相关法律知识，对法律问题感爱好，但却对法制教育感到困惑。我对本班级的学生进行问卷调查，发现所有学生都希望学法、懂法、用法，但普遍对法制教育存在不同程度的困惑。所以我们应该主动地，自觉地去学习法律。其实学习法律的方式很多：可以看法制节目，可以听法律讲座，也可以阅读相关书籍。

总之，只要我们肯去学，就不会不懂法。同学们，作为新时代的接班人，作为祖国的希望，作为青少年的我们，为了我们能够健康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改掉不良习惯，学法守法，做一个合格的当代中学生吧！

中考学习心得体会篇3

今年是每年一度的中考，对于参见中考的学生们来讲，这是他们总结初中生活三年来的成绩，也是他们人生当中一次重要的考试。在中国这样一个依然以应试教育为主导的体制下，中考备受社会的广泛关注，受到了师生，学校，家长，社会各界的广泛关注。

我作为初三的一名任课教师，我希望我的学生都能考到一个好成绩，都能上理想的高中。因为我很爱他们!很爱我的学生们!我在这个学校已送走了两届学生，只有了两年时间，因为我每年都带初三毕业班，和学生虽然只有一年的感情，但这一年是深刻而有意义的!我的学生有九百多人，他们每个人都是这个世界上独一无二的!

作为老师，我又是失败的.，因为老师这个职业决定了看到一届届学生从身边走过，看到他们在成长，在进步!命运在慢慢的发生改变，而老师只能在自己的岗位上原地踏步，一年一年的消耗自己的青春，奉献着自己的爱!这是教师这个职业的悲哀，只看到别人一直在变，自己却追求不变!老师的悲哀和老师的幸福有时是合二为一的。看到他的学生都有所成就，他会自豪的告诉所有人：“谁，谁是他的学生!”这也是老师最幸福的时刻，看到自己培养的学生功成名就。

一个一直追求成就感的人在老师的身上无从得到体现!老师---人类灵魂的工程师。老师---太阳底下最光辉的职业。这些都是出于对老师的恭维和赞美!老师是有血有肉的人，老师也在追求成就和自我的改变!我可爱的学生，我亲爱的弟弟妹妹，面对中考，不要退缩，不要放弃!老师祝福你们，等待着你们的好消息!

中考学习心得体会篇4

今年我教初三，在学校轰轰烈烈地开展学习杜郎口的教学研究活动之时，我们初三却因为中考任务繁重，基本教学课型都已结束而无法真正以杜郎口的教学模式进行研究，心里很是着急。经与同年组的两位语文老师商量后，我们决定用杜郎口的教学理念来改善我们的复习课，看看效果如何？

决定后马上行动，我们把《中考大决战》作为研究重点，严格按照“杜郎口”模式进行教学。学生有预习、有交流、有展示，把一切机会给学生，让学生去探寻知识，寻找规律，展示自我，在学习的过程中体会学习的乐趣，同时在这一过程中保护了学生的学习兴趣，激发了他们求知欲。经过几节课的'实验教学我们发现：用能力的同学能引领着其他同学研讨学习、中等生能积极配合，自主学习、以前不爱学习的中差等生，他们也拿起了尘封已久的答卷子积极参加到小组的讨论中去，积累与运用、课内文言文中最基础的知识他们也都跟着讨论认真书写，即便有几个顽劣的孩子，他们连笔都不能拿，同组的学生就监督他，督促他快点写……这就是校长所说的“兵教兵、兵练兵”吧！如果我们能持之以恒，我相信终究有一天会达到兵强兵的目标。

当然在教学中我们还存在很多不足之处：我们的教学还存在很多的随意性；学生长年累月的惰性在一时间不能马上消除，总想指望从老师那获取答案；整个教学不成体系，由于留给我们的时间毕竟不多，学生的奖惩、学习的制度已经没法健全。但是我们相信，在杜郎口大气候的影响之下，我们初三的中考复习会紧紧以“杜郎口”的教学思想为指导，放手让学生自己学、自由说、自主问，努力为他们营造一种轻松愉快的教学氛围，是枯燥无味、压抑繁重的中考复习更生动、更人性，让学生真正体验到学习的快乐。

中考学习心得体会篇5

中考成绩终于揭晓,我们班的成绩冲在了学校中考历史的高点，领导满意，同事高兴，一位搭档甚至说这在公立学校没人能比得上，至于我的感受并不是其乐融融！

我们学校的基础很薄弱，我们的历程很艰辛，从横向或纵向比较这样的成绩确实可以打个不错的分数了，但从全班整体来说，达一中重点线人数只占百分之二十，还有百分之八十的没达重点线！几家欢喜几家愁！除了看到考好的孩子及其家长溢于言表的高兴外，更多看到的是没考好的写满脸上的失意与茫然！我更能体会到后者的感受，我也更担心后者的命运！街上到处是花红柳绿的招生广告与传单，各个学校都在不惜一切代价争夺优生，优惠的，免费的，还有高价收买的，一片市场经济的`生机与活力!

适当的竞争确实有利于我们的教育焕发活力，但眼前的竞争我感到有些过头，这不仅无形之中给稚嫩的孩子一种巨大的压力，而且会在人们心中特别是我们教育工作者心中形成一种只关注优生，只追求分数的观念，造成新的教育的不公平，大家都专注于争夺优生，而不专注于培养优生！都片面追求考试分数，而忽视学生全面发展，这与我们基础教育的最初目标与我们教育工作者肩上的崇高使命是远远不相符的；学校应是培养人才的沃土，而不是争夺人才的战地；基础教育，是为国家与民族的未来奠基，是为培养适应社会发展的合格公民奠基。

关注每个孩子的命运，让每个孩子都在自由与阳光中健康成长；平淡地对待教育的结果，认真地对待教育的过程，是我们学校与教育工作者应努力追求的责任与使命！

所以,在微不足道的成绩面前我却心存担忧！

中考学习心得体会篇6

"对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。"著名教育学家赞科夫的这句话道出了学习动机在学习过程中的重要性，结合教育心理学的理论学习和教育实习活动的实践，我想就中学生美术学习动机的激发与培养发表一些个人看法。

一、中学美术教学中的问题

对中学生进行美术教育并不是以培养画家为目的，它是对学生进行心理、思想情操和人格的教育。对现在的美术教育状况，特别是在一些经济不发达的边远的山区，美术课堂教学学校不予重视。有的家长认为学好文化知识才是当下正事，至于美术的学习，是可有可无的，甚至是不务正业。多数家长以考试成绩来衡量孩子，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养。这就使他们的孩子错误地认为考试成绩是最重要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。

目前，中学生在美术方面大都存在厌学情绪或倾向，思想上不重视，轻视美术课，对美术课不感兴趣，没有学习热情。主要表现为旷课、上课纪律差、注意力不集中、心不在焉、不务正业。美术课上，常会看见部分学生在其他同学专心画或做的时候无所事事甚至扰乱课堂纪律，成为课堂的不和谐因素，而其原因是没带材料，更有一部分学生长期不带材料，严重影响了学习效果;有的学生貌似挺乖，不讲话，不做小动作，但思想开小差，当请他回答问题时，却是答非所问，甚至不知所措;美术课上常常有学生偷偷地玩玩具，有的学生上课睡觉，或看其他课外书籍，或做其他学科作业，对真正的美术活动却不投入等等。从这些现象不难看出，学生厌学既有教材、教师方面的原因，如教学内容枯燥无味、课堂教学不生动及师生关系不和谐等，又有学生厌学的原因。但根本原因是学生自身对学习缺乏内部驱动力，即缺乏学习动机。

学习动机是指引起个体学习活动，维持已引起活动，并使得该活动朝向某一目标的内在历程。教育心理学把动机分为外在动机和内在动机。因此，教师作为外在的因素应激发与培养学生学习美术的动机。

　　二、学习动机的激发与培养

一是营造宽松、舒适的课堂气氛，消除学生对美术学习的负面情绪。对此，我觉得主要是教师要改进教学，教学环节不可沉闷、单调，应让学生多参与，如多设问题，多做活动，激发学生多动脑动手的能力，让学生的思维始终围绕教学。发现个别学生思想不集中时，可以请这个学生回答问题，在其回答问题的过程中帮助他将分散的心思集中起来，同时也让他明白老师的用心，从而自觉改过。教学过程既是师生信息交流的过程，同时也是情感交流的过程。在师与生，生与生之间创造平等、和谐、融洽的气氛，使学生感到学习是一种享受，提高他们主动探索的.兴趣，增强探索学习的动机，心理学研究表明：师生情感协调，可以使学生注意力集中，思维积极性高，他们敢想、敢问、敢说，发挥他们灵活敏捷的思维和丰富的想象力、创造力，使他们始终处于积极主动的思维状态之中。例如：有的学生自己非常喜欢美术，基础也较好，有天赋，在课堂上积极发言，学得既主动又轻松，而另一类则恰恰相反。面对这种情况，教师应区别对待，对前者，可提一些较难的问题或让其画一些更深入的画，给他们提供充分发挥的机会与动手能力;对后者，则要有耐心，引导他们回答问题或给他们示范画画，一步步讲解并给予积极的评价和鼓励。只有轻松有趣的课堂才会激发学生的学习兴趣和学习主动性。

二是融洽师生间的友好关系。一般说来，师生间的友好关系决定着课堂的气氛，而和谐的课堂气氛又能够增进师生间的相互了解，使课堂教学达到良好的效果。作为教师，除了应具有良好的文化知识与修养外，还要有严谨的教学态度，认真的精神，时时关心学生及存在的问题。相互要信任，对待学生要一视同仁，真正做到公正无私，才能得到学生的普通肯定，也只有被学生所接受，才能对学生的美术学习产生兴趣与积极效果。反之，教师不能与学生和谐相处必然导致师生关系紧张，令学生对该教师产生抵触心理，从而导致学生学习的消极，抑制学生的学习动机。古人云："亲其师而信其到。"可见师生关系的融洽和信任极其重要。因此，创建平等，自由、友好的师生关系，能促进学生自主积极地学习，提高教育教学效率并促进学生身心健康发展。

三是采用适合学生特点的教学方法，提高学习兴趣。制定适合学生特点的教学方法激发学生在美术课堂上的学习兴趣。注重教学的重要性，培养学生兴趣，提高教学质量所采用的教学方法很多，需要我们联系学生实际情况，不断的去努力探索，去创新。有的老师上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，使学生对美术失去兴趣。作为中学美术教师应不拘泥于形式，在教学中应力求以丰富有趣的新颖的内容，认真的态度，生动的教学方法，让学生通过学习，在知识上有所提高，精神也感到愉悦。结合实际创设问题情景，以引起学生的好奇与思考是激发他们求知欲和内在学习兴趣的有效方法。

四是适度的表扬与鼓励，以调动学生的学习积极性。课堂要给学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为美术教师就不能心急，要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心，成绩较好的学生应给予适当的表扬与鼓励。适度的表扬与鼓励是一种肯定，最能激起学生积极学习的动机，成绩进步最显著。对待学生出现的错误，教师不要过分挑剔，可运用常识教育，进行耐心讲解，增强他们学习美术的信心和动力。

三、总结

综上可知，"对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。"培养和激发学生美术学习的动机关键要融洽师生关系、营造宽松、舒适的课堂气氛以培养学生的学习兴趣，让他们树立明确的学习目标和信心。

中考学习心得体会篇7

xx月xx日，我县20xx年中考英语成绩分析研讨会在二中举行，我等英语老师，先听了一节华阳老师的常态课，后与太谷老师的作文示范课进行对比学习，就小组合作的有效展开进行互动交流。最后我县中考的现状进行了分析、研讨，作为对过去年工作的回顾，及对未来新学年工作的展望。此次研讨会，我收获颇丰。

首先华阳老师的课，对知识的复现做的很好，各种练习一直和本节课重点知识挂钩，落实的效果好；其次太谷老师的口才与板书很棒，对学生有很好的示范作用两位老师在教学的时候中考型接轨，这个非常值得学习。

其次在课后的互动交流中，两位太谷都进行了发言，交流自己的经验或者总结自己的不足。可以感受到，我们每个一线教师对英语教学这份工作都是有思想有行动的，各有所长都非常值得学习。我自己记录了印象最深的几点

1、阅读教学的选题要精，必须自己先做过，在课堂上更高小地利用每一分钟。

2、错题本的积累和复习要抓落实抓实效等。

第三，通过这次研讨会，我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复习。在自己的英语复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式，为此，我需要努力的'还有很多，很多。

在领会此次研讨会精神的基础上，我重新调整了我的复习计划，使之更为行之有效，从而减少复习的盲目性。我又结合个人体会，和同组教师交流探讨出一些提高英语复习有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复习资源，并以话题带出词汇复习，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。wEnrUIyun.cOM

总之，通过这次学习，我对中考形势有了更清晰的认识，由此，我对未来的英语复习教学更有信心。我相信：只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜利。

中考学习心得体会篇8

当我站在中考复读的起点时，心中充满了迷茫与不安。那时的我，对于自己的成绩和未来充满了疑惑，不知道该如何面对这一年的复读生活。

复读的日子，既枯燥又充实。每天，我都沉浸在书本和习题中，努力填补自己知识的空白。虽然过程艰辛，但每当我解决一个难题，或者对某个知识点有了更深入的理解时，那种成就感便油然而生。

在复读的过程中，我也学会了如何调整自己的心态。面对成绩的起伏，我学会了冷静分析，找出问题所在，然后有针对性地进行改进。这种心态的转变，不仅让我在学业上取得了进步，也让我在生活中变得更加成熟。

这一年里，我也结交了许多志同道合的朋友。我们一起讨论问题，一起分享学习心得，一起面对复读的压力和挑战。这种互相支持和鼓励的氛围，让我在复读的路上不再孤单。

回顾这一年的复读生活，我深深感受到了时间的宝贵和努力的'价值。我明白了，成功不是偶然的，它需要我们付出辛勤的汗水和不懈的努力。同时，我也更加珍惜与同学们相处的时光，感谢他们在我最艰难的时刻给予我的支持和帮助。

对于未来，我充满了期待和信心。我相信，只要我继续努力，坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够实现自己的目标。复读的经历让我更加坚定了自己的信念和决心，也让我更加珍惜现在所拥有的一切。

最后，我想说，复读虽然辛苦，但它也给了我一次重新审视自己、提升自己的机会。这段经历将成为我人生中宝贵的财富，激励着我不断前进、不断超越自己。

中考学习心得体会篇9

3月19日，我们参加了县教研室组织的中三语文复习研讨会，听了成继峰、贾小颜等老师的示范课，我们受益匪浅。另外语文教研员和二中德高望重的老教师给我们分析了历年中招试题，预测了今年中考的出题动向，我们收获颇多。

如何真正把初三的语文复习工作做好，做到新编《义务教育课程标准实验教科书?语文》(以下简称新编语文教材)，集中体现了素质教育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补，在语文能力培养中丰富学生的人文素养，在人文教育的同时，使学生的语文素质得以提高。根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路,进入总复习阶段,要提高语文学科复习的效率,应当从语文学科的特点出发,针对自己学生的实际情况,采取灵活恰当的复习策略和方法,真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练,着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。下面分别就初三语文总复习中应注意的几个问题谈谈想法。

一、应当重视语言材料的积累。

学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。学生积累的内容主要有：

（1）字词积累

（2）古诗文积累

（3）名言警句积累

（4）名著积累

（5）语文常识积累等。

背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗文的篇和段。在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。如错位搭配、答非所问、添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况也比比皆是。要避免上述情况发生,在复习时应强化如下四个环节：

1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。

2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。

3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。

4.规范书写时要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰；“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

二、应当突出阅读和写作能力的训练。

在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归纳出一些阅读写作的规律和技巧。

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1、阅读训练的策略。

（1）了解阅读的能级和层次。根据阅读水平的不同，阅读可分为三个能级和层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的,在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力层级。我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。

（2）明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。有的人将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。

（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

（4）注重研究阅读训练，提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感，而经常性的思考可以锻炼思维,激发潜能。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。

2、写作训练策略。

（1）写作是表达能力的综合运用，就其能力层级而言应该属于“创造”。文章一旦被写出来，不论其水平高低，只要不是抄袭，都可以看作是同学们的一种创作。因此，在复习阶段的任何程式化、格式化的训练都有悖于创新精神的培养。但是文章是有体裁的，虽然没有人是按照教科书上的几“要素”来写文章的，可是在必须打好写作基础的初中阶段，应当能写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。所以我们主张在强调可用多种文体写作的大环境下，仍要重视培养自己的文体感，要强化对表达方式的训练。

（2）写作不是个纯技巧、纯技术性的操作，写作能力的考查首先是对观察力、想象力的考查，因此，写作训练的`基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

（3）要进一步提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面的得与失，明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文，研究一下它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新颖，想象奇特，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特的。

（4）还须要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。

三、应该着眼于语言运用能力的提高和综合性学习能力的强化。

1、掌握必要的语文知识。学习语文，需要掌握一些基本的语言知识。基本的语言知识,主要不是指概念性知识，而是指方法性、规律性的知识，即从语言实践中归纳出来，又用来指导语言操作的实用性知识。包括怎样辨识汉字读音的正误，怎样辨识错别字，怎样辨析和修改病句，怎样仿句，怎样做到语言表达的简明、连贯、得体，怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。

2、基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的,而是长期语言实践与积累的结果。只有从培养语言基本素养入手，基本语言知识的运用能力才会达到应有水平。总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子，而所谓的正确使用，除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。因此，总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。可让学生把自己所做的题目进行交流，从中发现问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。

3、综合性学习以语文课程内容的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验的结合，为学生构建开放的学习环境，为学生提供多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。

中考学习心得体会篇10

进入中学后，曾经有一段时间，我的成绩一度直线下滑。这是我非常受挫，并开始思考其中的原因。归根结底，就是学习态度和的问题。

想要获得一个令自己满意的成绩，端正学习态度是最重要的。课上认真听讲，记下该做的笔记，课后抓紧时间完成各项校内作业。闲暇之余尽量多做一些回家作业，可以作为学后减轻负担。课后复习，课前预习也是每日必做的功课。巩固了当天学习的`内容，适当浏览一下之后所要学习的新知识，第二天能更容易地理解老师讲的课。

拥有了一个良好的学习态度后，还要掌握适合的。以下的方法是单方面的针对各门学科：

（1）语文：时常复习、背诵以前学过的诗词，对于打“_”号的还要了解其文学常识，重点词解，理解性内容是主旨等。文言文在前面这些的基础上，还要疏通全文字词，记住重要语句的翻译。接着便是课内现代文。课内现代文需要理解和背相结合。上课时，老师总会让我们记下一些重要知识点，这鞋内容有时在考试答题中可以直接或间接的使用。至于作文部分，审清题意是必须的，其次，平时要多看课外书，积累一下好词好句，或是还不错的写作风格。这个过程要长期坚持，一暴十寒是很难得到提高的。

（2）数学：许多学生都存在的一个问题就是粗心大意，这经常导致他们理解题意出现误差，计算失误。要避免这个问题，看清题目和计算仔细、复杂的计算不跳步是关键。做解答题等大题目时，先不要急着动笔，构思清楚解答过程再写可以减少书写过程中容易犯的错

（3）英语：同语文一样，积累是关键，把课文中所涉及的生词、词性转换和语法点牢记，平时做完报纸B2B3版，把剩余的内容也做一做，并在拿到下一期报纸后及时核对答案，弄清错误的原因和正解。英语口语是许多学生做薄弱的环节。把课本上的课文熟读背诵，平时在家多听英语磁带，在某种程度上，可以得到一些改善，不论是书写还是口语。

（4）物理：现在学的内容多以概念为主。把书本上的加粗黑体字作为重点概念记背，并适当做一些课外练习提高，物理或许没有想象中那么难。

中考学习心得体会篇11

3月7日，我们在梅园中学听了李慧雯老师的一堂试卷讲评课，而后又听了市考试院语文命题组霍敏教授关于中考问题的解答，颇受启发。

我觉得李慧雯老师能够主动开这样一堂区公开课，勇气可嘉。因为试卷讲评很容易上得无趣乏味，而且语文试题主观性又强，没有客观规律，要上好委实不简单。

我认为这堂课有几个出彩的地方：一、题目选择恰当。她选的是历年中考试题，比较严谨规范，有针对性指导性。而且根据授课目标进行了必要的删减，没有盲目追求试题的'完整性。我们平时在给学生做练习时也不妨进行专题训练，不要发一张现成的模拟卷了事，这样既减轻了学生的负担又或许能起到事半功倍的效果。

二、老师帮助学生梳理知识点，指导答题方法。这种做法对学习比较困难的学生还是挺有用的，因为他们的阅读能力和表达能力都很欠缺，需要靠一些技巧来弥补。

而霍敏老师关于中考问题的解答，对初三老师来说无疑是一场及时雨。既解答了一些困惑，又指明了复习的方向。她的发言有几处令人印象深刻：一、“学生答题，首先要做到语句通顺”，一时有种醍醐灌顶的感觉，因为平时不断地追求答题的技巧和方法，却忘了根本。二、“复习应吃透考纲，明确各项考试目标”，

我们有时不重视考纲，盲目搞题海战术，导致收效甚微，看来应该变“蛮干”为“巧干”了。

中考学习心得体会篇12

x天，难忘曾经的汗水与笑颜;x天，不改心中的梦想与信念;x天，已是蓄势待发风华少年......

三年的欢声笑语已成回忆,时光荏苒，光阴飞逝。从小时起，父母就在我耳边不停的告诫：“孩子，寸金难买寸光阴，别到了我们这个年纪时回忆起自己年少轻狂不懂事而感到遗憾”。现在的自己回想起已经过去的时光，也已有了这般感受。年9月1日，那时刚入学的自己，何曾理解到父母的煞费苦心呢?三年的时光转瞬即逝，那些昔日的画面却好似昨日云烟，漫步在校园中，回想起曾经形单影只满心欢喜踏入校园的自己，再看看今日身旁那些伴我三年容光焕发的.伙伴们，心中不由的泛起阵阵波澜。一千多个昼夜，给予了自己什么?时光流逝得如此之快，又留下了什么?的冲锋号角已经响起

-月-日，初三的全部考生坐在学校的大礼堂中，心中波涛汹涌，老师与父母的淳淳教导，依旧回荡在耳畔······追梦的少年阿，你是否曾迷失了方向走失在人群，你是否曾流下泪水，你是否曾滴下汗水，你是否曾在失利的阴影中彻夜难眠?我曾跨过座座山峰，越过条条河流，学海无涯，当我逆水行舟，才发现并不是孤身一人在前行，我拥有良师益友，更拥有属于自己的信仰。“并肩携手，共同绘绣。前程壮志，蓄势待筹。雄关漫道，谁与争勇。烈火熊炉，我自称雄。百日之后，独占鳌头!”响彻云霄的誓言依旧回响在耳边，热血也早已在胸腔中翻滚，迷失了方向的少年，也已不再颓唐。前方的路不在是乌云弥漫，一缕缕的阳光洒下，望向前方充满希望的道路和光芒，昂首挺胸，大步前行!一千多个昼夜给予了自己心智的成熟，告诉自己希望就在前方;岁月是一顶古老的钟，警示着自己，时光不会停留片刻，若现在不努力，更待何时?年少，是我们可以拼搏的资本。少年，更要奋发图强，让誓言成为现实，让未来不再遥远。